INSTITUCION EDUCATIVA ABRAHAM REYES
13. ESTRATEGIAS PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR
13.1 COMPONENTE DE PROMOCIÓN
Decreto 1965 TITULO IV Capítulo II Artículo 36
Se consideran acciones de promoción las políticas institucionales que se concentran en el fomento de la convivencia y en el mejoramiento del clima escolar, con el fin de generar un entorno para el ejercicio real y efectivo de los derechos humanos, sexuales y reproductivos en los términos establecidos en la Ley 1620 de 2013.
En la Institución Educativa ABRAHAM REYES el componente de promoción tendrá como misión diseñar, difundir, orientar y dar a conocer diferentes estrategias que propendan por la concientización y generación de cultura armónica para la sana convivencia y el respeto a los derechos sexuales y reproductivos de todos los educandos.
13.2 COMPONENTE DE PREVENCIÓN
Decreto 1965 TÍTULO IV Capítulo II Artículo 37
Se consideran acciones de prevención las que buscan intervenir oportunamente en los comportamientos que podrían afectar la realización efectiva de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, con el fin de evitar que se constituyan en patrones de interacción que alteran la convivencia de los miembros de la comunidad educativa.
ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN
13.3 COMPONENTE DE ATENCIÓN Y SEGUIMIENTO
Decreto 1965 TÍTULO IV Capítulo II Artículo 38
Se consideran acciones de atención aquellas que permitan asistir a los miembros de la comunidad educativa frente a las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, mediante la implementación y aplicación de los protocolos internos de los establecimientos educativos y la activación cuando fuere necesario de los protocolos de atención que para el efecto se tengan implementados por parte de los demás actores que integran el Sistema Nacional de Convivencia Escolar en el ámbito de su competencia.
Decreto 1965 TÍTULO IV Capítulo II Artículo 48
El Comité Escolar de Convivencia hará seguimiento y evaluación de las acciones de Promoción, Prevención y Atención que se realicen en la institución, así como de los casos abordados con el respectivo registro en el SIUCE y el seguimiento de las situaciones tipo II y III.
